Possibilidade de intervenção que o professor deve fazer para criança que está no processo inicial da construção do conceito número

POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO QUE O PROFESSOR DEVE FAZER  PARA CRIANÇA QUE ESTÁ NO PROCESSO INICIAL DA CONTRUÇÃO DO CONCEITO NÚMERO.

O aluno quando está na faixa etária de 2 a 5 anos deve entrar no processo inicial de conceito número. Mas como isso deve ser feito?

Logicamente que não podemos dar atividades para este aluno que tenha grande grau de complexidade  mas sim atividades que combinem com sua idade. O conceito numérico para um aluno de pouca idade deve entrar de forma normal em sua vida como se o aluno começasse a dar seus primeiros passinhos. Para o aluno de 2 a 5 anos devemos utilizar o simbolismo de linguagem porque nesta faixa de idade ele costuma gravar imagens com mais facilidade e está imagens associadas a números trariam bons resultados. Nesta fase o aluno ainda não consegue relacionar o número a quantidade  mas já esta dando um grande passo para obter um conceito numérico.

 Isso quer dizer que o aluno consegue definir quantidade de forma numeral desde que ele consiga ver, tocar ou sentir. Com a progressão do aluno futuramente ele irá atingir os  resultados  pretendidos com situações imaginarias .Isso acontecerá conforme a etapa da introdução e inicialização da matemática for avançando.

O processo de intervenção do professor diante do aluno é então bastante necessária e muito bem vinda para o aprendizado do aluno.

O professor deve ter a atenção em aplicar as atividades corretas conforme sua faixa etária, avançando de etapa de acordo a evolução do aluno.

A intervenção do professor é um comprometimento com o aluno, o professor se preciso fará avaliação e observação particular para buscar e entender suas dificuldades assim possibilitando que o aluno tenha um bom desenvolvimento no processo inicial da construção do conceito numérico.